基本信息

研學地點

濟南趵突泉景區、黑虎泉、曲水亭街、芙蓉街

研學對象

濟南某小學五年級學生

研學目標

1、通過實地探訪濟南名泉，了解泉水的形成原因、歷史變遷，感受濟南“泉城”的獨特地理與文化魅力。

2、學習圈水文化相關的詩詞、傳說與民俗，提升文化素養與審美能力，增強對家鄉文化的認同感與自豪感。

3、培養學生觀察、探究與合作能力，通過水質檢測、泉水手繪等實踐活動，激發主動探索精神。

4、樹立保護泉水生態環境的意識，懂得珍惜與傳承家鄉的自然與文化資源。

關聯學科

地理、語文、科學、美術

研學資源類型

黃河文化o儒家文化 o齊文化 o 泰山文化 o海洋文化 o 運河文化√泉水文化o 紅色文化 o 漁家文化 o 生態文化 o 科技教育 o 國防教育

課程背景

1、 濟南作為“泉城”，泉水是其靈魂與核心標識，泉水文化承載著濟南數千年的歷史記憶與人文底蘊 。在新時代文化傳承與素質教育推進下，讓學生走進泉水、了解泉水文化，成為培育家鄉情懷的重要途徑 。

2、 泉水研學將自然景觀、歷史文化與實踐探究相結合，打破課堂局限，引導學生從課本走向實地，在親身體驗中深化對地理知識、傳統文化的理解，助力全面發展。

課程特色與亮點

1、 課程內容創新：突破單一的文化講解模式，融合地理探源、文化品讀與實踐體驗。實地探訪趵突泉、黑虎泉等名泉，結合地質模型解析泉水成因；研讀《趵突泉》等經典詩文，聆聽“李清照與漱玉泉” 等傳說；開展水質檢測、泉水手作等活動，多維度感受泉水文化 。

2、 課程研學方式創新：打造 “研學 + 文化 + 實踐” 三維模式，設計 “泉水探秘者” 角色任務 。分組完成 “泉脈地圖繪制”“泉水詩詞誦讀會”“泉水生態保護提案” 等特色任務，激發學生主動參與，讓文化傳承從被動接受變為主動探索 。

研學資料基本介紹（可加圖片）

趵突泉是濟南“七十二名泉” 之首，被譽為 “天下第一泉” 。景區內不僅有噴涌不息的主泉，還有觀瀾亭、李清照紀念堂、萬竹園等文化景觀，藏有大量與泉水相關的碑刻、古籍，是了解泉水歷史與人文的核心之地 。

黑虎泉以“虎口噴水” 的奇特景觀聞名，泉水清澈甘冽，是濟南市民取水飲用的熱門地點 。

周邊的解放閣與泉水相映成趣，展現了自然景觀與城市歷史的交融。曲水亭街、芙蓉街緊鄰泉水流域，“清泉石上流，家家泉水繞”的景象，保留了濟南“泉城人家” 的傳統生活風貌，是體驗泉水民俗的絕佳去處 。

課程名稱

“泉潤童心，文脈傳承”—— 濟南泉水文化深度研學課

課程目標

1、掌握濟南泉水的地理成因、主要泉群分布及歷史文化價值；

2、能熟練誦讀至少2 首與泉水相關的經典詩詞，講述1個泉水傳說故事 ；

3、提升觀察分析能力與團隊協作能力，能完成小組實踐任務并清晰表達成果；

4、增強護泉水生態的責任意識。對家鄉泉水文化的熱愛，樹立主動保護泉水生態的責任意識。

課程重點

引導學生深度理解泉水與濟南城市發展、人文精神的緊密聯系，通過實地觀察與文化品讀，感受泉水的自然之美與文化之韻。

課程難點

幫助學生將抽象的地理知識（泉水成因）與具象的景觀結合理解，同時引導學生從實踐體驗中提煉文化內涵，形成對泉水保護的深度思考。

課程時長

180分鐘

所需教具

濟南泉水地質模型、水質檢測工具（pH 試紙、透明試管等）、泉水詩詞手冊、畫筆與畫紙、泉脈地圖模板、研學任務卡

教學方法

情境教學法、實地觀察法、小組合作法、實踐探究法、成果展示法

安全隱患點

1、泉水周邊地面濕滑，部分區域無護欄，學生可能存在滑倒、落水風險；

2、研學地點游客較多，可能出現人員擁擠、與團隊走失情況；

3、使用水質檢測工具時，試管等器材若操作不當可能造成劃傷 。

安全預案

1、安全目標保障全體學生生命安全，杜絕落水、滑倒、走失等安全事故，確保研學活動有序、順利開展。

2、風險評估全面排查趵突泉、黑虎泉等場地的安全隱患，重點關注濕滑路面、無護欄區域；預判游客高峰時段的擁擠風險；評估水質檢測器材使用的操作風險。

3、安全責任明確研學指導師、班主任、安全員分工：指導師負責全程活動組織與安全提醒；班主任負責學生分組管理與清點；安全員負責場地隱患排查與應急處置。

4、預防措施- 行前開展安全培訓，強調不追逐打鬧、不靠近無護欄泉邊、緊跟團隊等規則 ；- 為學生發放印有團隊標識的胸卡，標注緊急聯系人電話 ；- 提前勘察場地，在濕滑區域放置警示標識，安排專人值守危險點位 ；- 規范水質檢測器材使用，提前演示操作流程，全程監督 ；- 準備急救包（含創可貼、碘伏、防滑貼等）及救生設備（救生圈、長竹竿） 。

5、 應急預案- 若發生滑倒受傷：安全員立即上前查看，輕度擦傷用急救包處理，嚴重則聯系附近醫院（如濟南市中心醫院，電話：0531 - 85186000），同時通知家長 ；- 若出現學生走失：立即啟動分組尋找，聯系景區廣播尋人，留存學生照片以便快速識別 ；- 若遇突發擁擠：帶領學生前往開闊區域躲避，清點人數，確保無人員遺漏 。

6、 事故處理事故發生后，第一時間救治受傷學生、尋找走失學生，同時向學校及相關部門匯報；做好事故記錄，事后復盤分析原因，優化預防措施。

7、 安全監督設立流動安全巡查員，每30 分鐘清點一次人數；研學指導師全程用對講機保持溝通，及時反饋安全動態 。

8、 安手冊、口頭強調、案例講解等方式，強化學生安全意識；活動中反復提醒關鍵安全注意事項。

9、 后勤保障提前與景區溝通，協調研學專屬活動區域；安排充足飲用水，避免學生因口渴隨意飲用泉水。

課程導入

開營儀式后，研學指導師播放濟南泉水宣傳片，拋出問題“為什么濟南被稱為泉城？”“你知道哪些關于泉水的故事？”，引導學生分享已有認知，激發探索興趣 。

課程實施步驟，內容及方式（此部分為設計研學課程教案），可加圖片

1、前期準備- 知識講解：利用泉水地質模型，講解濟南泉水 “南高北低、巖溶地貌儲水” 的形成原理；發放泉水詩詞手冊，帶領學生預習《趵突泉》《濟南的冬天》（節選泉水相關內容） 。- 物資準備：分組發放水質檢測工具、泉脈地圖模板、任務卡、畫筆與畫紙；提前與景區溝通，預留研學活動場地 。

2、實地探秘- 趵突泉尋源：參觀主泉區，觀察三股泉噴涌狀態，結合碑刻了解趵突泉歷史變遷；走進李清照紀念堂，聆聽 “漱玉泉與李清照” 的傳說，誦讀相關詩詞。

黑虎泉實踐：觀察虎頭泉噴水景觀，分組開展水質檢測（檢測泉水pH 值、清澈度），記錄數據；體驗市民打水場景，感受泉水與生活的聯系 。

3、文化品讀與創作- 曲水亭街采風：漫步 “清泉石上流” 的街巷，觀察泉水人家生活場景，小組討論 “泉水如何影響濟南人的生活” 。 創意表達：結合研學所見所感，完成 “泉脈地圖繪制”（標注四大泉群位置及特色）或 “泉水主題手繪”（描繪最喜歡的泉景）。

4、課程總結- 成果展示：各小組派代表展示地圖或手繪作品，分享研學收集學生對課程的建議，用于后續優化。

互動體驗方式

實地觀察與探究、小組合作任務、詩詞誦讀與故事分享、創意手繪與成果展示

總結分享

分享形式

1、小組代表成果展示。

2、全班主題討論會。

3、研學日記撰寫與交流。

分享內容

以個人或小組為單位，圍繞以下內容分享：

1、研學中印象最深刻的泉景或文化故事；

2、通過水質檢測、地圖繪制等實踐，對泉水有了哪些新認知；

3、作為濟南小市民，能為保護泉水做些什么；

課程評價

行程安排

時間

環節

具體內容

備注

7:30-8:00

集合準備

 集合準備學生在學校指定地點集合，班主任清點人數；研學指導師重申活動紀律、安全須知，分發研學任務單與工具包（采樣瓶、pH試紙、放大鏡等）  

 提前10分鐘完成分組，確定每組組長

8:00-9:00

前往研學地

 乘坐大巴前往濟南趵突泉景區，途中研學指導師通過趣味問答互動，引導學生回憶泉水相關詩詞、傳說，預熱研學氛圍

確保車輛平穩行駛，安全員全程關注學生狀態

9:00-9:30

開營儀式

在趵突泉景區入口廣場舉行開營儀式，景區代表致辭，介紹泉水文化價值；研學指導師明確當日行程安排與核心任務，學生代表發言表研學決心

儀式控制在30分鐘內，避免占用過多研學時間

9:30-11:00

實地探究（趵突泉）

 1. 參觀主泉區：觀察趵突泉“三股水”噴涌形態，用放大鏡查看泉眼細節，分組采集水樣并使用pH試紙檢測水質，記錄數據； 2. 走進李清照紀念堂：聆聽講解員講述泉水與易安文化的關聯，開展“泉水詩詞誦讀會”，學生輪流分享背誦的泉水詩句

配備景區專業講解員1名，研學指導師輔助維持秩序

11:00-12:30

午餐與休息

前往景區周邊合作餐廳用餐，餐后安排30分鐘休息時間，學生可簡單交流上午研學感受，為下午活動蓄力

午餐以清淡營養為主，提前確認學生飲食禁忌

12:30-14:00

實地探究（黑虎泉）

 1. 參觀黑虎泉、琵琶泉等泉群：觀察不同泉眼的噴涌特點，記錄泉水形態差異； 2. 民生體驗：邀請當地市民分享日常打水、用泉水生活的故事，學生可在指導下近距離觀察市民接水過程； 3. “小小講解員”實踐：分組撰寫3分鐘泉群講解稿，每組推選代表現場講解，研學指導師點評指導。

安全員重點關注泉邊安全，提醒學生不靠近危險區域

14:00-15:30

創意實踐與研討

1. 創意制作：學生以小組為單位，手繪泉水研學地圖（標注探訪泉群位置、特色），或用安全剪刀制作泉水主題剪紙（如黑虎泉虎頭、趵突泉三股水）； 2. 主題研討：圍繞“如何保護濟南泉水”展開討論，每組形成3-5條保護建議，派代表分享。

準備充足畫紙、剪刀、彩筆等物資，確保工具安全

15:00-16:00

閉營總結

在黑虎泉泉群廣場舉行閉營儀式，學生代表分享全天研學收獲；研學指導師綜合評價學生表現，頒發“泉水文化小使者”紀念章；全體合影留念。

提前準備紀念章、合影道具，營造儀式感

16:00-17:00

返程

乘坐大巴返回學校，途中學生可自由交流研學感悟，研學指導師回收研學任務單與工具包

抵達學校后，與班主任完成學生安全交接

其他內容

特別說明

安全提示

為確保本次研學旅行活動的順利進行，以及貫徹落實安全第一，預防為主安全工作方針，切實保障研學旅行團隊的安全，特制定安全須知，內容如下：

（一）行前安全

（1）研學成員組建研學探究小組，并且完成組內分工，將完成情況匯報給班主任，并由班主任整理清楚，以班級為單位匯報給研學旅行活動負責人。

(2) 集合整隊有序登車，在車內請勿隨意走動，聽從研學旅行指導師的指揮。

(3）在研學旅行活動開始之前，如果感覺身體不適，請立即報告給班主任或者研學旅行指導師。

(3) 熟悉自己所乘坐的車輛，如:車型：————   車牌號：————        車身顏色：  ————         

(4）熟悉本次研學旅行活動帶隊老師、研學旅行指導師。班級帶隊老師（姓名+電話）： ————           研學旅行指導師（姓名+電話）：       ————      

（二) 旅行安全

（1）跟隨研學旅行指導師的帶領，不能擅自脫離隊伍，如有特殊情況，請向研學旅行指導師或者班主任報告。

(2）保管好身上的貴重物品，謹防丟失，如果有物品遺失或者遺漏，請告知班主任或者研學旅行指導師設法找回，不能獨自前往尋找。

(3）每個同學在與陌生人打交道時，既要注重禮儀，也要“慎重”對待陌生人的各種“友好請求”，自己把握交友分寸。遇到可能會產生的糾紛，必須保持冷靜，控制情緒。

(4）遇到突發事件時，要保持冷靜，保護好自身安全，服從指揮。